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一篇分析了今年高中生“反补课”、“保假期”现象的文章 [复制链接]

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发表于 2021-12-20 02:24:21 |显示全部楼层
sxm 发表于 2021-12-19 20:34
以上截自2020/10/4文章 应该是2021吧。
我作为一个见识过香港规模更大、更“正规”的学生运动群众运动的人 ...

“西方在社会层面领先中国上百年”
“西方教育重视培养学生的公民意识、批判性思考,是指向人的自我实现的”
你觉得教学生拥抱毒品,鼓励性变态,胁迫白人学生自卑自恨的西方教育就是领先上百年的自我实现?
香港是个什么样子我不知道,但如果你说的“自我实现”是学生都认为自己该拿A,老师要是给个C就是“不能反映我的潜力”;某些肤色学生如果挂科,老师是要负政治责任的教育是“自我实现”的话,那么现在的美国劳动人民宁愿选特朗普也不要这个“自我实现”。

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发表于 2021-12-20 02:36:08 |显示全部楼层
感觉这个作者也是有些无奈,斗争了,没声了,就感觉好像斗了也没啥用处,多多少少会让热血沸腾的青年同志感到无力。
我是觉得应该把目标放低一点,不要想着一步登天搞出个BIG NEWS,应一步一个脚印。
第一次斗争没结果,没关系,吸取经验教训,记住斗争中最积极的那几个同学,准备第二次斗争。
第二次斗争没结果,没关系,吸取经验教训,分析为什么两次都没结果,跟两次斗争中积极的同学拉近关系,准备第三次。
第三次还是没成功,没关系,继续分析,跟三次斗争中的积极同学多聊聊,跟他们做工作,这么有正义感,都一起闹过事,交流交流心得,启发启发,花个半年多把他的脑袋往左转一转,继续准备第四次。
第四次,还是不成功,没关系,分析、找人、做工作,继续执行这三个操作。
我们不能说哎呀我想斗争成功,斗争就必须成功,那是不可能的,闹成功了那自然最好,这是第一档的目标。要是没闹成功了,没关系,我们能找到最能闹的积极学生,并且跟他做工作,把他变成我们的同志,诶,那不也是一件好事吗?至少不孤独了,这是第二档的目标。哪怕更次一点,没有很明显的积极分子,没关系,我们的眼光要长远一些,格局大一点,现在还只是学生就敢顶撞学校跳出来怒骂领导,那以后参加工作了岂不是就敢打资本家了,因为在一些情况下学生跟学校之间好歹有一定的利益重合,学生想考好成绩上大学出人头地完成阶级跃迁,学校领导也想出成绩好让自己升官发财,但到了给资本家打工的时候,就变成资本家想压榨员工的剩余价值,而员工为了不被剥削纷纷选择躺平、斗争,过去在学校里斗争的经验就会促进一个实习员工从“我年轻多加班就能买房子啦!”转变为“资本家你给爷死”,这就是左派学生在学校期间做工作的意义之一。
不要气馁,眼光放长远来,我们没有大会战、速决战的能力,那我们就从游击战、持久战开始,一步一脚印,去实现我们的理想。

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发表于 2021-12-20 06:08:24 |显示全部楼层
No.24601 发表于 2021-12-20 02:24
“西方在社会层面领先中国上百年”
“西方教育重视培养学生的公民意识、批判性思考,是指向人的自我实现 ...

这有点抬杠的意思,从经历上来说,西方工人确实知道团结起来组建工会等等斗争,这方面我们还不如。

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发表于 2021-12-20 06:57:49 |显示全部楼层
科学基础 发表于 2021-12-20 06:08
这有点抬杠的意思,从经历上来说,西方工人确实知道团结起来组建工会等等斗争,这方面我们还不如。 ...

这可不是抬杠

现在很多西方青年就是这样,甚至越“进步”越是像24601说的那样

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发表于 2021-12-20 07:06:51 |显示全部楼层
水果战胜橙留香 发表于 2021-12-20 02:36
感觉这个作者也是有些无奈,斗争了,没声了,就感觉好像斗了也没啥用处,多多少少会让热血沸腾的青年同志感 ...

水果网友说得很好

原作者表现出小资产阶级的急躁性、动摇性,顺利的时候盲目乐观,稍有挫折(甚至还不是挫折,只不过没有持续高潮)就垂头丧气,乃至埋冤群众落后,幻想用组织等更大的冒险来运动群众,几个来回以后如果不能克服,往往就退出进步工作或遭到打击。

当然原作者参加进步工作不久,路还长,希望能在现实斗争中逐步成长起来

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发表于 2021-12-20 07:11:03 |显示全部楼层
水果战胜橙留香 发表于 2021-12-20 02:36
感觉这个作者也是有些无奈,斗争了,没声了,就感觉好像斗了也没啥用处,多多少少会让热血沸腾的青年同志感 ...

最后一段尤其好

不要老想着百团大战

地道战、地雷战、麻雀战,一样杀鬼子

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发表于 2021-12-20 09:09:07 |显示全部楼层
本帖最后由 sxm 于 2021-12-20 09:12 编辑
No.24601 发表于 2021-12-20 02:24
“西方在社会层面领先中国上百年”
“西方教育重视培养学生的公民意识、批判性思考,是指向人的自我实现 ...

“教学生拥抱毒品,鼓励性变态,胁迫白人学生自卑自恨,学生都认为自己该拿A,老师要是给个C就是“不能反映我的潜力”这些玩意我是没听说过的,至少决非主流,只能说是有个别渣滓。国内媒体就喜欢找这种个案抹黑外国,让人觉得外国全国都是这样,而一提到国内就拿大城市来做代表。我在河北农村公立初中带过课,学校是土操场学生一跑步就漫天灰尘,体育课就是在操场上转圈跑步。下午五六点还没放学教学楼底部就开始焚烧垃圾搞得整个楼黑烟缭绕,这是因为清洁工要下班了不愿意放学后再烧。全校教职员只有校长一个看起来像知识分子。有编老师月薪三千没编青椒月薪一千多。有中年教师在校园里飙摩托车撞伤学生,最后只赔了几百块医药费。
我听到的他们关于毒品的说法是”正规化了更好监管,避免黑社会化“,没听说过鼓励吸毒的。”歧视白人“是说白人历史上沾了光,这种经济优势世代传承,因此白人大概率受到更好的教育等。仅仅搞机会平等无法弥补历史差异,所以要向黑人倾斜。尽管你可以说直接搞阶级倾斜不是更好吗,但至少他这种说法不是什么天理难容的东西吧。最后,这些争议与”西方教育重视自我实现“有啥关系?难道你的思维还停留在非黑即白模式,说啥好就要一个缺点都没有?

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发表于 2021-12-20 09:16:46 |显示全部楼层
国内左派之前不是喜欢批评机会平等,说自己是结果平等吗?不妨好好想想这句话的意思,你们打算如何实现?还是只是嘴上说说显得自己正确?国内的少民加分你怎么看?

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发表于 2021-12-20 10:04:25 |显示全部楼层
sxm 发表于 2021-12-20 09:09
“教学生拥抱毒品,鼓励性变态,胁迫白人学生自卑自恨,学生都认为自己该拿A,老师要是给个C就是“不能反 ...

你对西方教育“主流”非“主流”的判断与从香港角度观察西方的扭曲投射相关。鼓励性变态,鼓励白人学生自己感到愧疚是从小学到大学一整套教育体系一以贯之的。这是主流,不是个案。

在香港的封闭环境里,恐怕很难听到民主党自由派以外的任何政治观点。现在美国工人正在展开对身份政治以及相关的性变态和毒品的反抗,你可以关注一下最近对“批判种族主义”的抗议。11月民主党在弗吉尼亚州州长选举中的失败,基本上就是民众对身份政治渗透教育忍无可忍的结果。

正规化“更好监管”纯属自由派的臆想,毒品对劳动人民的侵蚀不需要通过黑社会形式体现出来。降低毒品的获取成本,不是鼓励吸毒又是什么?

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发表于 2021-12-20 10:04:52 |显示全部楼层
sxm 发表于 2021-12-20 09:09
“教学生拥抱毒品,鼓励性变态,胁迫白人学生自卑自恨,学生都认为自己该拿A,老师要是给个C就是“不能反 ...

既然没听说过就不要断言这些“西方现象”是少数,甚至上升到这是编造抹黑“先进的西方”。真是有意思,往往借着社会主义遗产走出国门的知识分子,尤其崇拜西方的制度文化;反倒是后来在改开私有化下成长起来的年轻人还心存一丝对祖国社会主义遗产的尊重和自豪。

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