“他妈的教育”！—— 一线教师的呐喊发人深省，引发共鸣

现象4：我们的考试太多了！

除了期中考试，期末考试，现在很多学校又增加了月考、周考，还有一模、二模，甚至为了准备“一模”，又发明了一个“零模”，不知道以后是不是还要有“负一模”、“负二模”？为了准备最后的中高考，还要有所谓的热身考，难道一模、二模不是热身？一模、二模热得不够劲儿？不弄得热血沸腾绝不善罢甘休？  

别跟我说“不考试怎么知道学生水平”，我没有反对考试，我只是反对考试过多过滥。我们带着学生学什么《孔乙己》《范进中举》，控诉万恶的科举制度对读书人的毒害，可是科举才不过三年一考，南、北宋三百二十年，也不过总共开科一百一十八次。我们却恨不得一天三考。你啥时候看人家蒸个馒头，一分钟掀开锅盖看八遍的？

竞技体育的“三从一大”（从严、从难、从实战出发、大运动量训练）差不多要被全盘照搬到中高考的备考中来了。

用考试代替读书，用做题代替思考，用机械训练把求知欲慢慢磨得一干二净，这就是（他妈的）的教育。

每次老师说：“请把和考试无关的东西放到讲台上。”我就很想把自己放到讲台上……

小学语文考试，有道填空题前半部分是——高山对大海说：你是如此的宽广！如此的浩瀚！如此的激情！如此的澎湃！大海对高山说：（）。某同学试卷上填写：（谢谢夸奖！）。阅卷老师泪流满面……

学生吐槽考试的段子可谓多矣。因为我们的考试太多了！随便拉一个毕业班的学生出来，如果他能准确地说出来一学年下来考了多少次，我给他一百万。

我们小时候，初中三年做的卷子，可能都不如现在初三学生一个月的多，那时候是油印，刻钢板。老师可没那么多精神头儿刻那么多一页又一页的钢板，那是个技术活，写字不好的，不细心的，没耐心的，统统干不了。而且，刻完一张还不是一劳永逸，最多也就印三五百张，底版就废了，想再印，对不起，重刻！

现在方便了，有了互联网，能下载海量的练习，有了打印机，还是高速的，优盘一插，一分钟二十张以上，再上复印机，很快就几百张搞定，各种卷子，各种练习题山呼海啸而来，想要多少有多少。不但学校印发，家长还四处淘，各种课外班大量提供。于是，有《三年模拟五年真题》，有《状元宝典》，有《高分秘籍》，有《全真模拟》，最后一个名字最搞笑，真题是真题，模拟是模拟，居然出现一个“全真模拟”，或许这四个字的断句应该是这样的：“全，真模拟”，是的，全都是真的模拟题，没有一个是假的模拟！质量咋样？对不起！走量的产品不确保质量合格！二十年前是剪刀加糨糊，现在更简单，是Ctrl+C、Ctrl+V，Ctrl+C、Ctrl+V，这样的习题集，我一个人一天能编八本，您要吗？童叟无欺，买一赠七！

期末完了，做各（地）区期末试题，一模完了，做各（地）区一模试题，二模完了，做各（地）区二模试题。如果不是时间真的不够用，那一定会每天来一套，把能找到的题都做个遍。学生做了题，做不对，看了答案也看不明白，找我来问，我告诉他这道题命题本身就不合理，所以没有必要在这些烂题上浪费时间。然而学生就像练《九阴真经》一样，走了火，入了魔，非要问我，“老师，那您说这种不合理的试题咋能做对吖？”我告诉他其实办法很简单。一听有办法且很简单，学生欢呼雀跃。我对他说：“很容易啊，你自己也变态啊，你一变态，就和这些变态的习题合拍了，你就能做对了。”

唉……用考试代替读书，用做题代替思考，用机械训练把求知欲慢慢磨得一干二净，这就是（他妈的）的教育。

也许有人会说，照你这么说，那我们干脆就不让学生做作业，不考试了呗！你这样批判教育，带坏了读你文章的学生们。对不起，请不要断章取义，我没说不做作业，不考试，我只是反对过量的作业和考试。我相信，能够认真读得下去我文章的学生自有这个判断力。

也许有人会说，你说的这些事大家都知道，说了有啥用？别装出一副“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”的样子！即使没啥用，我也得说说，宁可十年不将军，不可一日不拱卒，如果温水煮青蛙，安于现状，能忍受就忍受，我们的教育只会更堕落。我希望我的儿子能够享受到更理想的教育。 

也许有人会说，你说的这些事大家都知道，说了有啥用？别装出一副“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”的样子！即使没啥用，我也得说说，宁可十年不将军，不可一日不拱卒，如果温水煮青蛙，安于现状，能忍受就忍受，我们的教育只会更堕落。我希望我的儿子能够享受到更理想的教育。

也有人说，真的很敬佩你，只有你这样有学识有胆量的老师才敢这么说。这个赞美实不敢当。我只不过是一个一线老师，一个教育界的小卒罢了，也曾过有登高一呼，天下云集响应，赢粮而景从的梦想，但现实告诉我，那只不过是清秋大梦，能听到的不过是吹过两耳的呼呼风声罢了。但有风声也是好的。仰不愧于天，俯不怍于人，何尝不是人生乐事？

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（作者：于晓冰。责任编辑：邱铭珊）