如何看待特色的教育问题

励行

      在现行经济基础上，高中教育的本质（对大多数普罗大众来说），已经不是获取知识，而是获取受教育权。而且还要和拥有远远更多教育资源，有工农子女难以接受的各种补习班，私教，素质培养的大小布子女竞争。同位高中生，对于一般的（出身工农的，有改造志向的）普高高中生（对职校体系了解有限），我的意见（或者说对自己的要求）:
1.应当积极练习应试本领，当做技能练习，才能向大布子女抢到一点受教育权（你需要大学教育，不是文凭，而是知识），以及未来可能的更大的话语权（这是个可悲但现实存在的学历增值游戏）。
2.同时要把握主动，不要向应试教育体系拜服，要清晰的意识到这是一套带有阶级性质的游戏，其内容也带有特色的意识形态灌输，不要把应试当做目的，摒弃各种读书当人上人的小布意识形态，而要当做斗争手段。特别是不要像老师拜服，要意识到你们的地位是平等的，他并不能因为站了社会意识形态再生产者的地位就有了什么正确性，神圣性，同时他确实比你有更强的物质力量，所以如果发生斗争，要讲求策略，底线是不要丢掉受教育权。
3.条件允许，进行真正的学习，学习哲学，政治经济学等等mlm理论，学习现代中国的经济运行体系，学习应试教育中可以得到的各种实用知识（尤其是理科），为了将来的社会实践乃至于接管政府，接管社会生产做准备，自己给自己进行mlm的素质教育。
4.条件允许，影响同学，高中是意识形态，社会关系再生产的重要机器，可能是最后一个不同阶级物理上能混居的地方（其实已经很有分野了）。只要你的应试技术够好，理论水平（先较于）同学够高，还是很有可能对他们的思想施加影响的。可以尝试组织一个在应试技术（学生界的物质性力量），mlm理论，当代经济学习，新闻学习等等方面联合的小共同体，尽可能让工农子弟远离各种堕落因素的影响。  
5.其中要留心，一些高中生学社之类的，继承了佳士之后学院派的些许“遗产”，很可能抱有类似的思想（比如动不动把自己当先锋队，要灌输之类的）。在高中生这个（由于脱产）容易犯机会主义思想的群体，要秉持既不妄想立刻冲塔的，也不幻想敌人无比强大，搞理论空转。高中生的实践可以是给你身边（或是其他的）缺乏教育资源的工农同学提供教育资源，可以是做一做工益（不是到处都有些跟刘司墨的号召冒出来的工益小组么），扩宽对社会工人的认识（但别想着融工，你已经走到高中了，就要为工人提供更多其他的政治力量和社会力量，人际关系，没有这些实在的物质力量，没有人听你一个高中生灌输）。