革命传统教育报告（1960年2月3日）

革命传统教育报告（ 1960年2月3日）（北京日记p.134-139,p49-52）

政治学院宣传部顾部长（延安抗大学员之一）

一。 抗大的概况

党和毛主席向来注意培养军队新干部，在抗日战争时期办的军事学院——抗日军政大学，红军改成八路军，新四军。抗大就是继承，发展和扩大原来的红大（红军大学）。 抗日胜利以后，在解放战争时期， 抗大改成军大（军政大学）。抗大的传统就是军队的传统。各学校应该根据学校情况来发扬抗大传统。

抗大是随抗日根据地的发展而发展。三七年，三八年，三九年一直到四七年，抗大一直不断发展，人数不断增加。全国青年向往着延安和共产党。很多青年为了抗日从遥远的地方来到延安。抗大学员有社会工作人员，前方工作人员和知识青年。由一个大学变成八个大学（分校）。由于抗日形势的发展， 全国青年都纷纷抗日。 抗大的学员来自全国各地， 大的五十四岁，小的十四岁，年龄相差较大。到抗大来的主要都是青年知识分子，但也有民族的敌人混入抗大，托洛斯基分子也有混入抗大的。但有的被清除出去。许多人还是能习惯生活，但也有一些人不习惯当时的生活。

抗大是培养忠心耿耿，真心真意，独立工作等能力的人民好干部，第一强调要联系群众，依靠群众，第二是劳动，培养劳动观念，第三要懂得党的政策，抗日民族统一战线并能正确执行，第四要坚决抗日到底。即培养一心一意为党的事业奋斗一生，坚决抗日到底和群众密切联系，贯彻执行党的抗日路线的干部。抗大的学制不固定，一般半年，有2—3个月，一年，一年半不定。 普通军队的课程：军事，政治，生产三个课程，三个口号“坚定不移的政治方向，机动灵活的战略战术，艰苦朴素的生活作风”。 教员训练班，还有哲学，中国革命斗争史，联共党史，政治经济学等。有关统一战线的学习为了更好做群众工作。 军事课主要对连和营为主，特别是讲游击战争。党中央和毛主席特别关心抗大， 派来了林彪等同志到抗大去，派最优秀的干部去抗大。 毛主席在三七年，三八年，虽然工作特别忙，但总是抽空到抗大做报告。

在党和毛主席的关心下，贯彻党的教育方针，党的作风，军队的作风等取得了不少成绩。三九年开始成立分校。 三九年以后，由于国民党发动了反共高潮，对去抗大的道路控制更严，学生人数减少。总校转移到后方，分校也越来越多。在敌后以后，流动性较大， 艰苦性更大。 后方主要培养部队的初级干部，连排级干部，大部分培养工农干部，任务更艰巨，校舍不固定，生活条件更差。抗大在抗日时期随形势不同而培养对象也不同。

二。 抗大的作风

抗大的作风“团结，紧张，严肃，活泼”，应从学习，工作，生活来理解。这些都贯穿在一起，和 教师，学员三为一体，团结得很好， 团结的风气真好。互相谅解，互相帮助，同志间关系很密切，做得很好。团结表现在生活，学习，工作各个方面。 有的是留洋的学生，有的还是小学程度。 但是程度高的能主动帮助程度低的。大家都争取早日毕业到前方。 听课以后，听报告以后，记笔记，写心得，回去讨论。 学习，生活很紧张。紧张也表现在各方面，是由于形势要求，迫切需要干部，需要大量干部，要早毕业，早到前方，因此学习很紧张。就是听报告，讨论，没有文件的。生活也很紧张， 抗大是军事学校，生活，学习都像军人。军事生活，起床就集合，从5—6分钟集合到半分钟，吃饭开始20分钟最后到七分钟吃完，并且一定要吃完，吃饱。这也是要适合战争情况。活泼表现在学习上，反对读死书，死读书，学要学得活，内容，形式，方法都很活。文体活动也活泼多彩，开展得很普遍， 很活泼， 生活过的紧张又愉快，军队里到农村住两个晚上以上后，都开一个联欢会。一到抗大就感到紧张而愉快。 严肃很突出的，表现在学校的规则，纪律，制度的遵守都是自觉，对原则性问题很严格， 不能有丝毫的含糊。学校很有秩序，能严肃进行批评。这“团结，紧张，严肃，活泼”八个字是相互联系，相互影响，而不是孤立的。

三。 抗大的优良传统

抗大的传统是艰苦奋斗，英勇牺牲。艰苦奋斗，克服困难，自力更生，解决一切问题。抗大规模很大。 在校学生有一万多人。 在敌后以后，分队上课，每队最少三，四个教员，那麽多的队是要很多的教员。抗大的教员大部分都是自己培养，开教员训练班，自己当教员，能者为师。在延安自己挖窑洞。 设备，师资都很困难。一个分队住一个窑洞，一个中队就要八，九个窑洞，而且流动性较大，所以也有住在老百姓家里，借大庙上课。住的屋子整齐划一。

以广场，树林，荒野，草棚上课，作课堂，门板，大石作黑板。木棒为笔，大地为纸，石块为椅子，腿盖为书桌。克服困难，属于军事理论的钻研做得很好。军事课程的教师结合群众的智慧来进行授课。 对学术研究很重视，如对战术战略的研究，对武器的研究，克服困难，自己研究，解决了若干问题。 对战术的研究也很多。 粮食自己种，自己解决粮食问题，自己打草鞋，解决鞋子问题。说明克服困难，自力更生，很好完成任务。

英勇牺牲内容是分两个方面理解，1. 对民族的敌人，阶级敌人，要英勇，不怕牺牲，坚决英勇奋战。在敌后的环境也是战斗环境，抗大也参加过几次战斗。游击战，经常战斗，所以必须要有英勇牺牲的精神。 2. 牺牲个人利益而为集体利益。割掉个人主义，发扬集体主义。要过家庭关，不能因为想家而影响学习，生活。 要过美人关，不要有不正当的男女关系，让个人主义发展到腐化堕落 （不是指正确的男女关系）。要过金钱关，军队中有阶级敌人，如不过此关，就易受到敌人的利用。 要牺牲金钱这种个人利益。 要过地位关，有人到抗大为了当干部，但是抗日是为了革命。 这关要过，不闹个人地位，要牺牲个人利益。 要过鬼门关，过敌人关，被敌人抓去，不能自首，不能暴露军事机密。 这五个关一定要过。要牺牲个人利益， 要有英雄牺牲精神。 要改造思想，改正错误， 要有英雄牺牲精神。抗大的社会教育和实际教育经常进行。 培养大公无私的民族英雄，培养革命的风格，性格。抗大继承红军大学的传统。

四。 抗大的教育方法

抗大的教育，理论与实际联系，进行政治，军事学习是结合具体的情况。当时学校中也存在一些教条主义。 42年党整风后，贯彻党的教育方针，在抗大做得较好。 教育同作战结合，教育同生产相结合，教育，作战，生产三结合。 在那时这是教育的三大任务。在当时的具体历史条件下，这个必须要这样做，否则就完不成教育任务。在这样的方针下，教学方法也是多种多样化的。一种是书本知识与作战相结合。 通过地方实际工作，如减租减息等， 结合这些来学习。一种是书本知识结合生产，一手拿铲，一手拿纸，大家进行开荒。 平均每人三亩地，开荒，春播。秋收停课。 在平常讲学中结合生产，注意群众，进行劳动观点的教育。在生产过程中不但是为了粮食，讲课，同时提高阶级觉悟。从劳动中使人认识粮食是宝中宝，大家都能节约粮食，爱护粮食。地上不掉一粒米，碗上不剩一粒米。每人一个针线包，衣服用品自己做。 爱惜生产的东西，爱惜军队的东西，爱惜老百姓的东西。通过生产劳动确实提高思想，理解政治理论也较深刻，也理解群众的感性，从思想上把劳动群众看成了一家人。灵活上课，灵活进行学习。日常生活，打柴，背柴，有时走三，四十里路。 在劳动过程中，有时遇到敌人等。 在行军路上谈学习，磨面中也谈学习，组织座谈会。在那种环境下，只要有可能就进行学习，组织演讲会，进行文艺演出。学习方式也多种多样化，请老乡讲话。 这样内容也变成生动活泼，学习干劲也很足，学习质量，效果都比较好的，就能顺利完成教学任务。

抗大的教育服从军队的需要，服从战争的需要。知识分子工农化和工农分子知识化都做得很好。贯彻理论与实际相联系及学习，作战，生产相结合，继承了红军大学的艰苦朴素和英勇牺牲等优良传统。 这些都在现在能适用，有它的意义，继承发扬这些传统是必要的。